• Taimi Nurmiste Tallinna Tehnikaülikooli raamatukogu infoosakonna juhataja

21. sajandi algust võib Eesti raamatukogudes pidada revolutsiooniliseks — algas
elektroonilise informatsiooni pealetung. Elektronkataloog tõrjus välja kaartkataloogi, sidusandmebaasid vallutasid e-ajakirjade massiga, kohale jõudsid e-raamatute pakkujad. Raamatukogu kasutaja oli nõutu — kuidas kõigi nende e-ressurssidega hakkama saada?

Muutunud infokeskkonnas tuli kiiresti tegutsema hakata ka kasutajakoolituse alal ja nii saidki meist pioneerid veebipõhiste infokirjaoskuse kursuste loomisel.

2000. aasta sügisel ehitasime oma jõududega üles veebipõhise õpikeskkonna kursuse “Teavikute veebipõhine otsing” läbiviimiseks üleülikoolilise kohustusliku õppeaine “Õpingukorraldus” raames. Üliõpilased võtsid innovaatilise õpikeskkonna kohe omaks: Bibliograafia kursus on igati kasulik... Veebipõhise õppekeskkonna kasutamine mulle väga meeldis, sest oli aega ise asjade üle arutleda... Veebipõhise õppimise juures on ainuke probleem ennast kätte võtta ja töö sooritada... Veebipõhine õpikeskond=väga hästi tehtud!!!!

Saanud innustust bakalaureuseõppe positiivsest tagasisidest, viisime omaloodud veebikeskkonda üle ka magistriõppe kursuse “Erialainfo otsing”— valikaine keemia- ja materjalitehnoloogia ning infotehnoloogia teaduskonnas. Veebipõhise kursusega on ka magistrandid väga rahul: Online andmebaasid olid vähemalt siinkirjutaja jaoks tõeline leid. Relevantsus oli väga hea. Samuti avanes võimalus ligi pääseda allikatele, mille olemasolust polnud siinkirjutajal aimugi…Usaldusväärsust lisab ka fakt, et paljud artiklid on eelretsenseeritud ... Arvata võib, et oma magistritöö raames tulen veel antud teemal sidusandmebaasidest infot ammutama.

Käesoleval õppeaastal saime jällegi ühe kogemuse võrra rikkamaks. Mehaanikateaduskonnas valmis Tauno Otto initsitiivil meeskonnatööna uus kursus WebCT keskkonnas “Bakalaureuse lõputöö MATB02/02 tootearendus/
tootmistehnika”, mille koostamisest kutsuti osa võtma meidki. Koostasime juhendmaterjalid kirjanduse otsingu ning viitamissüsteemide kohta, mille juurde lisasime enese- ja hindelised testid.

Usume, et kõige parema tulemuse infokirjaoskuse edendamisel saavutamegi koostöös teaduskondadega, mis annab võimaluse andmebaaside kasutamist veelgi enam õppeainetega siduda.